I problemi relativi all’apprendimento e al rendimento scolastico sono legati, in tutte le fasce di età, dalle scuole elementari all’università, a due distinte e connesse tipologie di difficoltà: difficoltà di apprendimento e disturbo specifico dell’apprendimento.
Questo il tema centrale del corso “Dalle difficoltà scolastiche ai disturbi specifici dell’apprendimento”, organizzato da MOOD e rivolto a pediatri, medici di medicina generale, psicologi, neuropsichiatri infantili, logopedisti e insegnanti.
L’evento, che si terrà mercoledì 19 ottobre 2016 presso la sede del Centro MOOD, si propone di spiegare in maniera puntuale l’inquadramento diagnostico delle difficoltà di apprendimento, la valutazione diagnostica e testistica dei disturbi specifici dell’apprendimento e le modalità di intervento terapeutico. Il corso offre la possibilità di accreditamento ECM.
La difficoltà di apprendimento attiene all’area di sviluppo psicologico del soggetto e al complesso processo di crescita personale nel quale spesso si instaurano dinamiche conflittuali e disfunzionali legate allo stile di attaccamento, al rapporto con gli adulti di riferimento, alla stima di sé e al senso di adeguatezza e autoefficacia. Questa situazione è spesso responsabile delle difficoltà a studiare e apprendere o del rifiuto a farlo e può essere affrontata con idonei interventi psicologici che coinvolgono l’individuo, la famiglia e la scuola.
La seconda tipologia di difficoltà consiste nel disturbo specifico dell’apprendimento (DSA), più o meno evidente e più o meno grave. Dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia sono situazioni cliniche fondate su una base organica di disfunzionamento cognitivo specifico che risentono, positivamente o negativamente, dell’assetto psicologico del soggetto e dell’ambiente circostante (scuola e famiglia). Per queste ragioni i DSA devono essere affrontati con strategie tese ad aggirare le specifiche difficoltà cognitive e, contemporaneamente, con interventi psicologici mirati a creare nel soggetto e nell’ambiente le condizioni più favorevoli per un buon apprendimento.
Sia in presenza di una difficoltà di apprendimento che di un disturbo specifico dell’apprendimento l’approccio terapeutico ottimale si muove sulla valutazione globale e sulla strategia globale a sostegno della persona nella sua totalità.
Programma
19.00 Accoglienza
19.30 Introduzione
Francesco Berti Ceroni
20.00 Dalle difficoltà scolastiche ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento: valutazione e possibilità di intervento
Filomena Latronico
20.30 Dislessia, Disgrafia, Discalculia: la diagnosi testistica e gli ausili terapeutici
Silvia Tabarroni
21.30 L’intervento psicoterapeutico
Thomas Marcacci
22.00 Presentazione casi clinici e discussione con i relatori
23.00 Conclusione dei lavori
Relatori
Dott. Francesco Berti Ceroni, Psichiatra, Psicoterapeuta
Dott. Filomena Latronico, Pedagogista, Psicoterapeuta, Applicatrice “Metodo Feuerstein”
Dott. Silvia Tabarroni, Psicoterapeuta, Esperta in valutazioni testistiche
Dott. Thomas Marcacci, Psicoterapeuta dell’età evolutiva
Data e sede del corso
Mercoledì 19 ottobre 2016, h 19,00-23,00
MOOD – Centro per la cura dei disturbi emotivi e del disagio psicologico –
Bologna, Via Vallescura 2, 40136.
Accreditamento ECM
Il Corso è gratuito, ma è obbligatoria l’iscrizione.
Per informazioni e iscrizioni
Tel 051 6447480
info@moodcare.com